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学习型党组织建设专题宣讲提纲

www.dongannews.com 东安新闻网 时间: 2010年11月24日 作者: 来源:
四、要把学习由“软任务”变成“硬要求”
  学习型党组织重在建设。将学习型党组织建设这项工作摆在突出位置,广泛、深入、持久开展下去,要采取切实措施,树立与时代发展相适应的学习理念,拓展与目标需求相统一的学习内容,探索与组织特征相一致的学习方式,实施与学习要求相配套的组织领导,使学习型党组织建设由“软任务”变成“硬要求”。
  1细化学习内容
  解决学什么的问题,是学习由软任务变成硬要求的重要前提。在推进学习型党组织建设过程中,解决好学什么的问题,要把一般性要求和特殊性要求结合起来,在认真学习中央和我省推荐书目的基础上,联系各地各单位实际,不断细化和实化学习内容,重点学习和掌握好新思想、新知识、新经验。
  学习“新思想”,重点是要用中国特色社会主义理论体系武装头脑,深入学习实践科学发展观,学习践行社会主义核心价值体系,用党的创新理论指导当代中国的生动实践。特别是要联系湖南实际,学习研究科学发展观在湖南的认识成果和实践成果,深刻把握省委、省政府关于转变经济发展方式,推进“四化两型”建设等重大战略思想和重大决策部署,在着力推动本地区本部门本单位的工作在新的更高起点上又好又快发展上求创新上水平,在提高党的建设的科学化水平上求创新上水平,在优化党员干部知识结构、提高党员干部思想政治素质、增强党员干部创新能力上求创新上水平。
  学习“新知识”,重点是要学习实现富民强省所需要的经济、政治、文化、科技、社会、法律等方面知识,学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识,大胆吸收人类社会创造的一切文明成果,积极借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式和管理方法,牢固树立现代绿色理念、低碳理念,在推进“四化两型”历史进程中,努力掌握转变经济发展方式、建设资源节约型和环境友好型社会等新知识,着力提高推进新型工业化、新型城镇化、农业现代化和信息化等新技能。
  学习“新经验”,重点是要深入改革发展的生动实践,积极向实践学习,虚心向群众请教,不断总结人民群众在实践中创造的新做法、新经验,特别是要认真总结我省学习贯彻落实科学发展观取得的认识成果和实践成果,积极借鉴外地转方式促发展的好做法、好经验,围绕推进本地区本部门本单位的工作,围绕解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平,不断研究新情况、解决新问题,在推动实际问题的解决中深化规律性认识,提高分析问题、解决问题的能力。
  2优化学习载体
  优化学习载体,是学习由软任务变成硬要求的重要基础。在推进学习型党组织建设过程中,要坚持运用好过去组织学习的有效做法,结合实际积极探索适合党员干部学习要求、富有时代特点的新载体。
  要以学习型党组织示范点评选、学习型党组织建设知识竞赛、争当学习型党员和学习型领导干部、党员干部大课堂、“三湘读书月”、社科普及月等为重点活动载体,发挥好党委(党组)中心组的龙头带动和党员领导干部在学习型党组织建设中的表率作用,努力把领导班子建设成为学习型领导班子,把基层党组织建设成为学习型党组织,把基层党支部建设成为学习型党支部。并通过各种读书活动、知识竞赛、演讲比赛、专题讲座、参观考察、现场观摩和报告会、研讨会、经验交流会等活动载体和重大节庆日、纪念日及纪念领袖人物、英模人物等活动形式,不断扩大学习活动覆盖面,努力提高学习活动参与度,在全省上下积极营造出重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围,努力增强学习型党组织建设活动的影响力、吸引力和凝聚力。
  要以建设学习型党组织网络平台、制作系列电视专题片、完善湘潮讲坛、成立湖南省干部学习促进会等为重点阵地载体,充分发挥党报党刊和现代信息网络平台的学习功能和优势,不断拓宽学习渠道。适应社会生活的新变化和党员干部接受方式的新特点,进一步拓展多样化的学习培训格局,在充分发挥党校、行政学院、干部学院等主阵地作用的同时,运用好党员活动室、社区活动中心、乡镇文化站等多种载体,加强对党员干部的系统培训。
  3硬化学习考核
  硬化考核是学习由软任务变成硬要求的重要保障。硬化学习考核要建立健全科学规范的学习考核制度,做到“三个结合”:一是考试与考核结合。落实干部理论考试制度,逐步推广组织党员干部进行理论考试,考试成绩记入个人理论学习档案。要严格考核,采取平时考核和年终考核相结合的方式,确保考核结果客观公正。二是定性与定量结合。要逐步建立健全科学合理的学习考评体系,结合不同层次、不同行业、不同工作要求和年龄阶段特点,分别制定考核的标准和要求,设计一套以定量为主、定性为辅的考评指标体系,制定考评细则,从根本上克服考评工作的随意性。三是奖励与惩戒结合。奖惩要分明,对学习型党组织建设先进单位和先进个人进行表彰,对后进单位和个人进行通报批评,形成表彰先进、鞭策后进、共同上进的良好格局。
  硬化学习考核要建立完善三大机制:建立工作项目化管理机制,将每年建设学习型党组织工作的任务、目标、品牌创建等项目化,实施项目化管理;建立目标责任追究机制,根据目标责任要求,建立“谁主管、谁负责”的追究机制;建立责任考评督查机制,按照“事事有人管,管事靠制度,管人靠考核”的原则,根据各项活动的时间表、任务书、路线图做好各项工作的督促检查,做到一月一调度、一季一通报、半年一督查、一年一总结,形成“述学”、“督学”、“考学”、“评学”的机制。
  4强化学习保障
  强化保障是学习由软任务变成硬要求的关键所在。建设学习型党组织,要紧密结合我省当前又好又快发展的实际,真正使学习成为工作的有机组成部分,做到和业务工作同部署、同检查、同落实,强化组织、制度、物质、服务保障。
  强化组织保障要建立抓学习型党组织建设工作组织机构和工作机制。学习型党组织建设关键在领导,责任在班子。要成立学习型党组织建设领导小组,领导小组下设办公室,具体负责学习型党组织建设的组织领导、协调指导和督促检查等工作;健全党委统一领导、宣传部门牵头协调、有关部门分工负责、各级党组织积极参与的领导体制和工作机制;完善横向到边、纵向到底的学习型党组织建设的组织网络体系,确保学习型党组织建设全覆盖。强化制度保障要建立健全一套科学完备、符合实际、行之有效的学习制度。进一步探索把理论素养和学习能力作为干部选拔任用重要依据、把干部学习情况纳入考核评价体系、把加强干部学风建设作为干部管理监督的重要方面的有效形式,尝试推广领导干部任职资格考试制度,努力把有效做法制度化、成功经验长效化。强化物质保障要进一步加大投入,安排专项经费,为党员学习教育创造良好条件。强化服务保障要通过开展阶段性的集中宣讲、制度性的党委中心组学习以及日常性理论普及等活动,为广大干部群众提供分层分众的理论学习服务,推动学习型党组织建设深入、持久地开展下去。
 
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